Програмові вимоги для розвитку і виховання дітей 5-го року життя

Програмові завдання

ВІДВІДУЮЧИ НАШ ДОШКІЛЬНИЙ ЗАКЛАД, ВАШІ ДІТИ НАВЧАТЬСЯ:

З розділу «Зростаємо дужими»:

З розділу «Мова рідна, слово рідне»:

З розділу «Дитина в довкіллі»:

З розділу «Віконечко в природу»:

З розділу «Математична скарбничка»:

З розділу «Чарівні фарби і талановиті пальчики»:

Програмові вимоги для розвитку і виховання дітей 5-го року життя

ВІДВІДУЮЧИ НАШ ДОШКІЛЬНИЙ ЗАКЛАД, ВАШІ ДІТИ НАВЧАТЬСЯ:

З розділу «Зростаємо дужими»:

З розділу «Мова рідна, слово рідне»:

З розділу «Дитина в довкіллі»:

З розділу «Віконечко в природу»:

З розділу «Математична скарбничка»:

З розділу «Чарівні фарби і талановиті пальчики»:

Останні події

Календар статей

Статистика користувачів

Меню

Останні події

Календар статей

Статистика користувачів

Додати коментар

Додати коментар

Ви тут: Головна

Навчання і виховання

Програмові завдання

Програмові вимоги для розвитку і виховання дітей 5-го року життя

Деталі: Опубліковано: Середа, 04 лютого 2015, 16:50; Перегляди: 4609

вміти рухатися, грати в рухливі ігри, знати, як використовувати фізкультурне обладнання;
легко рухатися – бігати, стрибати, кидати м’яч тощо;
стежити за чистотою свої рук, ротової порожнини, володіють навичками особистої гігієни;
знати про основні засоби загартування, основні методи і прийоми оздоровлення;
знати назви всіх фізичних вправ, їх значення для покращення фізичного розвитку та власного здоров'я;
володіти навичками шикування в шеренгу, колону за зростом, перешикування в дві колони;

володіти силою голосу, говорити чітко, правильно, виразно;
встановлювати місце заданого звука у слові;
добирати слова із заданим звуком (за допомогою предметних малюнків).
називати предмети та явища навколишнього світу, ознаки, дії;
групувати предмети за їх характерними ознаками (це - посуд, це - меблі), порівнювати за формою, кольором, смаком, величиною тощо;
правильно вживати відмінкові закінчення, рід, число, дієслівні форми, вищий, найвищий ступені порівняння прикметників;
утворювати слова за допомогою суфіксів;
граматично правильно будувати речення;
вміти спілкуватися з дорослими і однолітками відповідно до етичних норм, вживаючи звертання, слова ввічливості;
формулювати у зв'язку із заданою ситуацією запитання тощо;
уважно слухати розповідь вихователя та однолітків;
зв'язно розповідати за добре знайомою сюжетною картиною (3-4 речення), складати невеликі описові розповіді, розповіді з власного досвіду.

знати, що Україна – рідна країна, Батьківщина, в якій живуть українці та інші народи, орієнтується в її символах;
знати назву рідного міста,(села), вулиці, де живе;
предмети домашнього вжитку, їх деталі, застосування; групувати предмети за їх характерними ознаками (це – одяг, це – взуття, це – посуд…);
знати свої імена й прізвища, імена своїх батьків, дідуся й бабусі, друзів, ім'я та по батькові вихователя, його помічника, лікаря, завідуючої, музкерівника, інструктора з фізкультури тощо;
знати професії людей, що працюють в умовах дошкільного закладу, професії своїх батьків;
виявляти інтерес до праці дорослих, бажання допомогти;
орієнтуватися в видах транспорту;
знати елементарні правила поводження в громадських місцях;
орієнтуватися в навичках безпечної поведінки.

зацікавлено пізнавати природу, із захопленням висловлювати враження від контакту з нею;
виявляти позитивно-емоційне ставлення до її об’єктів та явищ, співчуття природним об’єктам;
виявляти інтерес до інформації природничого змісту, прагнути до самостійних практичних дій у природі (доглянути рослину, погодувати рибок тощо);
виявляти бажання творчо інтерпретувати отриману інформацію у різноманітних видах художньої діяльності – мовленнєво-творчій, музичній, предметно-пластичній;
виявляють бажання допомагати природі, захистити її від шкідливого втручання людей.

групувати, систематизувати і упорядковувати фігури за кольором, розміром, формою;
визначати просторове розміщення предметів навколо самого себе — ліворуч, праворуч, вгорі, знизу, попереду, позаду;
рухатися, переміщатися в просторі за заданим напрямком;
визначати кількісні відношення (більше, менше, стільки ж) між предметними множинами способом розміщену один під одним предметів з кожної множини.
знати цифри в межах 5, співвідносити цифри з числом і навпаки;
при перелічуванні предметів числами, називати по порядку, починаючи з числа «один» без пропусків;
розуміти, що останній числівник при лічбі відносити до всієї групи перелічувальних предметів (один, дві три — всього три сливи);
володіти порівняльними вміннями за величиною, довжиною, шириною, товщиною, кількістю тощо;
вміти висловлювати словами свій емоційний стан щодо успішності виконання (невиконання) завдання, допущених помилок та їх подолання.

із захопленням займатися різними видами художньої діяльності (можливо, якійсь віддати перевагу);
розказувати про те, що створила;
емоційно відгукуватися на прояви краси в житті, природі та мистецтві;
у малюванні, ліпленні, аплікації володіти вміннями та навичками, необхідними для створення власних задумів.

JComments

		Квітень 2024

Календар свят і подій. Листівки, вітання та побажання

Погода у Корсуні-Шевченківському

Gismeteo

Погода на 2 тижні

2887763

Сьогодні

Вчора

На цьому тижні

На минулому тижні

В цьому місяці

В минулому місяці

За весь час

743

1154

7202

9146

24686

29591

2887763

Ваша IP адреса:3.134.104.173

Visitor Counter

5

ЗАВІТАВ ТЕАТРУ ТИЖДЕНЬ

11

КОРОЛІВСТВО ЧАРІВНИХ М'ЯЧІВ